1.学生教育的可转移性；2.学生和教职员工高于本地学校的流动性；3.学生结构的多国和多语种特征；4.采用国际课程，如IB，A-level/IGCSE等国际化课程；5.得到国际认证，如得到CIS,IBO,CIE,WASC,NEASC等国际教育相关机构认证；6.教师结构的多国性以及变化性；7.招生方面对学生的非选择性，一般在学位充足的情况下；8.授课语言一般为英语或双语。
除了在课程设置、国际认证、生源和教师多元化方面比较国际化，更为重要的是学校的教育理念比较国际化。比如上课教材使用问题、教学方式、作业多少问题、课外活动、家庭融入等都会在学校的教学过程中体现出来。所以，国际学校的客户对象是比较小众的，在一般熟知的媒体上根本看不到他们身影。
国际课程学校是得到教委批准，一般在小学初中阶段开设中国义务教育课程，在高中阶段开设国际教育课程。例如北京汇佳学校，王府学校，新英才学校等。这些学校由于发源于提供中国义务教育，所以大部分学生是中国国籍。会有部分外教，但是多数老师为双语的中国教师。
这些学校多是公立中学跟一些中介教育机构合作联办设立，公立学校有的较早开设了国际部招收外国学生，多为韩国学生参加中国的考试入读中国大学的部门，比如北京四中国际部，人大附中国际部；最近几年开设了国际课程班招收中国学生学习国际课程，考外国大学。
2012年国务院将外籍人员子女学校的审批权由教育部下放到省级教育行政部门，国际学校的审批与监管进一步放开。2015 年1 月7 日，国务院常务会议通过对《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》进行一揽子修改的修正案草案，进一步为民办教育的发展扫清了障碍，要求消除民办教育与公办教育之间的差别性待遇，为民办教育的发展创造出更好的环境和更大的空间。同时，草案增加了明确对民办学校实行分类管理，允许兴办营利性民办学校等新的规定，并明确指出“民办学校可以自主选择，登记为非营利性或者营利法人”。
目前，以合作办学方式成立的公立学校国际班已不再审批，部分国际班面临转制，未来民办国际学校将引来发展契机。
随着国民经济的发展和居民生活水平的提高，我国学生家长对于子女教育从更重视文凭到更重视能力，从更重视知识积累到更重视综合素质，从更重视学校专业到更重视国际视野。具体来看，国际学校在教育理念、课程设置、教师资源、学校运营等多个方面较传统K12教育有着显著优势。
中国经济的快速发展、对外开放力度的增加以及中国国际形象的提升使得来华工作或移民居住也成为国际移民潮的新趋势。外籍人员的增加，尤其是外交人员和商务人士的增加为国际学校的发展奠定了基础。
随着出国留学人数的持续增长以及留学低龄化趋势的显现，未来将有更多家长选择让子女在出国前先行接受国际教育，就读国际学校的热度将持续发酵。
根据中国产业信息网预计，中国国际学校未来5 年仍将保持较快增长2020 年中国国际学校学生规模将达到31.54万人，其中国内生源将达到23.88 万人。考虑到公办国际学校将逐步整顿和清理，预计人均学费将有明显增加。招生人数增加和学费上涨都将为国际教育合作办学带来巨大的盈利空间。
目前湖北省公立学校国际班总数高达19所。2015年武汉增加3所国际学校，覆盖外籍人士密集区域。启动《推进教育国际化三年行动计划》，新增的国际学校覆盖武汉国际型企业总部集聚区（江岸）、武汉中央商务区（江汉）、领馆区（汉阳）等外籍人士密集区域，供在汉外籍人士及港澳台人员子女就读。还将扩大招收外国留学生规模，并设立来汉留学生政府奖学金，同步开展在汉外籍师生汉语免费培训项目。
2016年武汉的国际学校增加至8所。武汉8所国际学校年学费都在10万元左右，其中最贵的当属三牛中美中学，该校宣称要打造成“身边的美国中学”，其性质为民办完全中学（既有初级中学的学段，又有高级中学学段的学校）。
小班教学、国际课程、外籍教师、英语授课、国外大学通过8所国际学校的介绍资料，发现他们的目标人群基本是有出国读书需求的学生，他们把国际学校当作提升外语能力、提前适应外国教育模式、顺利升入外国大学的“跳板”。同时据武汉市招办的消息，湖北省高考报名人数连续多年下降，2014年全市共有2610人弃考，其中三成“弃考族”选择出国留学，高中学生对国际教育需求最为强烈。
针对公办高中“国际部”和“国际班”所暴露的各种问题，教育部2013 年出台《高中阶段国际项目暂行管理办法》，明确要对各类高中“国际部”和“国际班”，从招生、收费等多方面予以规范，对部分不符合规定的“国际班”要进行清理或转制；2014 年公布了252 所停办的中外合作办学机构或项目，涉及学前教育、非学历培训机构、高中等多个领域。2014 年5 月，武汉教育局宣布武汉市不再审批新的公办高中中外合作办学项目。
由于教育部和各省市的政策上严格限制“有牌照”公立学校额外招生行为，此类公立学校要想继续办学只能与社会资本合作。因此，此类政策有利于民办国际学校的发展，尤其是具有政府背景和政府教育资源丰富的国有企业，此类企业凭借资本优势，与区内优势公立学校进行合作开办国际学校，学校举办成功的概率较大。民办教育领域管制的放松以及国际教育领域政策的规范开始使得国际教育在校企合作办学方面迎来发展的重要时机。尤其是在湖北公立学校国际班较多的情况下，具有更加广阔的市场。
支持武汉经济技术和东湖新技术开发区办好武汉长江国际学校、枫叶外籍人员子女学校，积极申办武汉法国外籍人员子女学校，力争在国际性企业总部集聚区、武汉中央商务区、领馆区等外籍人士较密集区域再培育和开办新的外籍人员子女学校。
规范管理，分类指导，提升质量，引进国外优质教育资源，开展高质量中外合作办学。引进优质国际课程，推进高中课程融合，加快课程改革，满足多样化的教育需求。通过示范引领和质量监督，进一步规范现有经批准的高中阶段教育中外合作办学项目， 提升中外合作办学质量和水平。
在市、区财政预算内教育经费中设立教育国际化建设专项资金，并逐年有所增加。将教师出国（境）培训纳入教师培训总体规划与年度计划之中，并给予经费支持。
《武汉市普通高中多样化发展指导意见》，建立推动普通高中多样化发展的督导评价制度。创新普通高中办学模式，探索普通高中国际化办学途径。促进普通教育与职业教育的融合，推进特色高中学校建设。
依托武汉东湖新技术开发区及武汉经济技术开发区，在江岸、江汉、硚口、武昌区以及常青学区等具有良好国际合作交流基础的区域内开展教育国际化实验试点。开展双语教学试点，发展多种语言教育。促进中小学开展对外交流和国际理解教育。办好45所外籍人员子女学校，探索建立国际职业教育园区，提升武汉外商投资环境水平。探索义务教育阶段、民办教育学校国际合作与交流的新模式。
据了解，国际学校的学费一般小学阶段在16万左右每年，初中阶段在18万左右每年，高中阶段在20万左右每年甚至更高。国际课程班学生多是中考在500-530分左右的同学，这些学生的特点是：在公立学校不是最拔尖的，但是成绩也相当不错，认可国际教育，希望以后在国外接受大学本科教育，所以选择在高中阶段就读国际课程班。这些学生的家长一般在经济上负担得起十几万左右的学费，大型国有企业中层，公务员和知识分子家庭较多选择这类学校。
总体而言国际教育的定位是中高层收入水平的消费人群和外籍人员的子女。受众较小但忠诚度高，同时由于公办国际学校将逐步整顿和清理，预计人均学费将有明显增加，可盈利空间大。
金宇位为自贸区和高新区核心位置，园区众多企业以及工作人员将来有望成为中高层收入人群。并且随着自贸区的发展，企业对国际型人才的需求将进一步促使家长教育观念的转变。同时随着高新区国际化进程的推进，外籍人员比例提高，外籍人员子女对国际教育的需求将越来越大。
在众多国际学校中，美联国际高中品牌优势较为显著。美联国际教育集团创立于2006年，是全球跨境教育领先品牌，旗下产线品牌包括：美联英语、美联出国考试、美联留学、美联国际高中和立刻说。美联国际高中目前在成都试水，教学模式上，由美联英语与美国格林威尔高中(Greenville High School)，密苏里大学K12在线高中强强联手打造的纯正美式高中，采取2+1课程模式（两年国内，一年国外高中），无缝衔接中美教育。学校全部采用美国学校教育与评价体系，学生入学即注册美国格林威尔公立高中学籍，学生所上课程和教材均与美国高中同步。在升学上，美联教育提供专业、系统的TOFEL和SATACT的考试培训服务，提供一对一专业申请大学设计规划，留学签证申请、海外延续服务一站式服务，更好的申请国外大学。
目前大部分国际学校逐渐开设从幼儿至高中的各个阶段的课程与年级。由于精力分散，在办学过程中出现了一些问题。比如：1.合作办学课程设置过程中参与度不够、2.教育资源引进力度不够、3.外语教学效果未能达到预期效果、4.实施过程缺乏有效的沟通机制等等。
由于家长教育观念的转变以及受众群体的增加，目前国际教育市场的需求旺盛，前景一片广阔。我司作为东湖综保区内代表企业，在自贸区开办国际教育尚属创新尝试，且能获得生源，师资，经费，制度等各项政策支持。并且作为具有政府背景和政府教育资源丰富的国有企业凭借其资本优势，与区内优势公立学校进行合作开办国际学校成功的概率较大。
通过对目标顾客和消费行为的分析，我们将定位于光谷片区高收入阶层家庭。为分散风险，可尝试主营高中教育，必要时再辅助以其他阶段的教学。
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全国500所国际学校大全 / 3分钟匹配5-8所 / 1年名校升学备考托管服务
10年国际教育领域经验，访遍中国地区500多所国际学校、国际课程实验班，对深圳广州、上海等地区的国际学校入学、备考及录取机制都有深入研究。不定期提供名校探访录、校长说、名校展活动等。
