新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018中考英语知识点：设置悬念英语短文阅读教学的一种尝试》，仅供参考！
本周学校组织开展教师业务素质竞赛活动，要求以各教研组为单位，每位教师上
一节公开课。轮到我上课时，恰好与带同年级另外一位老师刚听过的内容相同，即八
年级语（上）Unite 2 Whats the matter? Section B 3a 短文阅读部分：A healthylifestyle, the Chinese way. 这位老师的课上得很好，基本上采用的是常规的教学
当时，我觉得既然是相同的内容，如果也仍然采取同样的教学方法，对于参加听课的
老师来说是炒现饭，没有什么新意，最容易使人感到乏味；同时很难体现出自己的真
我又重新反复地分析了教材，觉得应该找到一个既能概括全文又能出人意料的切
入点。我把这篇短文翻来覆去地看过几遍，反复筛选都没找到令人满意的。无意中，
我瞟了一眼文章方框之外的那幅太极图，心想：编者设计它的意图何在呢？哦，我明
白了：太极图体现出来的是阴阳平衡，而传统中医理论的精髓不也是阴阳平衡吗？这
不也就是本文的中心Traditional Chinese doctors believe that people need a balance of yin
and yang to be healthy. 所在吗？对，就把它作为实施本课教学的切入点。接着，我又
思考在导入新课之后，采取什么方法，充分利用这幅太极图呢？灵机一动，我想到了：
设置悬念一：课本上只有一幅标准的太极图，我可以首先在黑板上画三幅太极图，
其中只有一幅是标准的。另外两幅，一幅阴占据大半部分，一幅阳占据大半部分。
这样学生可能会纳闷：老师画那么多图干什么，画一个不就结了？这些图与课文有
1. 在教授课文之前，首先在黑板上设计三幅不同的太极图，一方面它们高度概括了全
文，能给人耳目一新的感觉，以期达到引人入胜的效果；另一方面又能使后面的教
2. 帮助学生了解什么是太极图，其阴阳代表什么含义。这样我就可以借题发挥：世间
的万事万物，都是矛盾的统一体，也就是说都有阴阳两个方面。例如男人和女人，
3. 在黑板上设计三幅不同的太极图，目的就是为诠释下一步要进行教学的中医理论埋下伏笔。
设置悬念二：我告诉学生仔细观察图画，看看他们有什么区别。相信通过我的提
醒，学生们很快就能发现他们之间的差异。这时我得问他们：我为什么要同时画出另外
2. 接着让学生通过对直观的图形进行分析，问他们：“你们认为我画的哪一幅图标准？”估计绝大估计绝大部分学生都能很准确地判断得出是阴阳平
衡的那一幅。再问他们：“为什么？”我相信学生们也能非常准确地说明理由：另外两幅阴阳失衡。这样就能自然
而然地导出too much yin, too much yang及a balance of yin and yang。为下一步的
3. 再在此基础上，联系我们的身体健康状况，引导学生：如果我们身体阴阳失衡会
怎么样？阴阳平衡又会怎么样？那就能顺理成章地导出两个关键词healthy 和
unhealthy。这样，用阴阳失衡和阴阳平衡来诠释中医理论就是水到渠成了。
后，实际上，学生们不读文章，已经早就在不知不觉中完全掌握了全文的大意。然后
1. The Chinese way a healthy lifestyle is keeping in ____ ____ ____ _____ _____ _____.
2. ____ ____ ____ _____is good for having a healthy lifestyle.
3. If you have a toothache, you may have___ ____ _____. You should eat____ ____ ____.
4. If you have a cough, you may have___ ____ _____. You should eat___ ____ _____.
学生看完习题之后，肯定会想：这教我们怎么做呀？课本上根本就没有啊！其实
只要联系黑板上的三幅图画，仔细一想，豁然开朗：哟！答案是现成的，就在文章里，
1. 前两题就是为了拔高，旨在考查学生的综合能力。看看他们通过以上的学习，能否
2. 后两题属于理论联系实际，旨在考查学生的应变能力。一方面考查学生是否具备一
这四道题在解答上具有一定的难度，因为它们既概括了全文又超越课文去拓展学
生的思维。我允许大家既可以独立思考也可以相互讨论。如果他们能准确地做出答案，
那至少可以说明两点：一是同学们真正弄懂了文章的大意，二是我这节课上的很成功。
我采用这种方法实施教学之后，学生听课非常投入，参与也十分积极。尤其是参
加听课的全体老师，他们都一致认为我的这节课设计新颖，切中要害，简洁明了；设
置的悬念扣人心弦，既在情理之中，又出乎意料之外。最后，我要求学生迅速找出本
文的主题句，大家就马上举手发言。到下课铃声终了，我完全按照课前的设计圆满完
通过这节课的教学实践，我深切地体会到：设置悬念不失为一种行之有效的英语
短文教学方法。它能最大限度地吸引广大学生的注意力，充分激活他们追寻谜底的欲
望，有意识地培养他们浓厚的学习兴趣，科学引导他们如何思考问题和解决问题；同
时，也启迪了我：教学必须要勇于创新，善于创新。唯有不断地创新，才能更有效地
提高自身的业务素质和教学能力，从而使教学慢慢的逐步达到一种新的、最高的境界
欢迎使用手机、平板等移动设备访问中考网，2019中考一路陪伴同行！点击查看
