2019福建事业单位考试线福建事业单位招聘笔试真题及答案、福建事业单位面试真题及答案
2012年，从四川师范大学毕业的李思缘放弃在省城公立学校任教的机会，毅然决定履行曾经的志愿， 准备前往偏远山区做一名支教老师。在她的印象里，只有师资力量薄弱的偏远山区才需要支教老师。令她万万没有想到的是，不仅偏远山区需要支教老师，就在省城贵阳，也有需要她贡献力量的地方。经人介绍，李思缘得知在贵阳市的城乡结合部，有一些民办的农民工子弟小学。
对于这些来自亲朋好友甚至包括部分老师的质疑，李思缘有她自己的理解。之前不断有支教老师去，短暂数月，那些老师就匆匆离去。即便离贵阳市区很近，但糟糕的学校环境及超低的薪水还是难以留住那些老师。李思缘坦言这些年来，质疑的声音并不可怕，怕的是自己无法在不会消失的质疑中坚持下去而放弃，因为那简直是一种煎熬。
然而，这一项可以起到均衡教育资源作用的优秀举措，由于各种原因目前正面临着许多危机：第一，支教教师水平差、支教教师人缘不好、城里的老师因为犯下某个错误被惩罚来支教、支教老师为镀金而来，总之，支教成了一种惩罚的手段，农村学校成了城市学校的回收站。带着情绪授课，每个支教老师都备受煎熬，日夜盼着早日脱离苦海，无法真正为学校做贡献。第二，支教渐渐成为意见流行和功利的事，支教两年师范生就可以免学费，许多人趋之若鹜，支教活动组织的轰轰烈烈，但却如烟花一闪而逝。
90后女孩用自己的实际行动将爱心注入到了现在的6所打工子弟学校中，然而质疑声却从来没有停过，这会直接损害支教者个人的尊严，让本来充满干劲的支教事业，大打折扣，降低一个乃至一群支教者的工作积极性。如果支教者难以从这种不良氛围中摆脱出来，就会影响教学质量，损害孩子们受教育的权益，违背支教的初心。
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