当初小学的时候，不敢说学得有多好，至少在跟我一起学奥数的三四十人里，我应该敢说自己是第一。
当然这个第一还是比较水的，因为只是刚接触奥数的初级阶段。
而且这些人里很多人都是混日子。
当时每天都做一张卷子，新知识也好，旧知识进阶也好，我觉得都可以在把控范围内。
只有一道题，我至今都耿耿于怀，也很简单，就是瓶盖三换一。 给一定数量的瓶子，集齐三个瓶盖，可以换一瓶新的饮料，最多能喝多少瓶。
最后算出的结论余下两个瓶盖，但答案却可以借来一个瓶盖，凑齐三个，去换一瓶再还给人家一个瓶盖。
这个题很简单，答案简单，过程简单，思维简单。
可不得不承认，这个我真的没想到，我想不到还可以借，并且这个问题很直接的就指向了金融方面。
当知道答案的那一刻我觉得好像很简单，但是又没那么简单。这是另一种思维模式，一种能打开另一扇门的思维模式。
所以至今我印象都非常深刻，哪怕过去了将近20年。
送上这段话，是因为，他说，接触奥数题，打开了另一种思维模式。
这个正是学习奥数的最大意义所在。
和大家共勉。
送上今天的奥数题
现定义2种运算"*"和"&"对整数a,a,a&b=a+b-1,a&b=ab-1,计算4*[(6&8)&(3&5)的值.
观察定义，可知：
因为a*b=a+b-1,a&b=ab-1, 所以4*[(6&8)&(3&5)]可化为： 4+{（6x8-1）x（3x5-1）-1}-1 =4+{47x34-1}-1 =4+1597-1 =1600
还有一个孩子在后面这样回复：
小学奥数很多题都是有意思的，现在的情况我不清楚，反正当初一二三年级我也没学什么，只是自己看看奥数教程，参赛是四年级开始。那时也没看见过近年所谓的一些垃圾题，那时做的无论是奥数教程，还是希望杯培训100题，题目质量都还是很高的。
当初教我奥数的老师也让我印象深刻 ，讲课生动有趣，而又不忘适当考试来给我们一些压力，有空时又脱离考试的体系，给我们补充一些数学知识、发国外的数学教材给我们看、甚至还有魔方教学课，我觉得这才是真正的老师。直到现在我还是很尊敬他…听说他现在赚了很多钱，招牌也很响了，这是他应得的吧。
对了，这个孩子现在武汉大学，希望他一切安好。
我不正面回答这个问题了，以上的一些话我想已经可以说明一些问题了。希望大家知道，真正的小学奥数，是很能锻炼思维的。该叫停的是那些无良的培训，该去除的是那些毫无意义的题，小学奥数本身并没有错。
当然，熊斌先生曾说的，只有50%的孩子适合学奥数，我是认同的。家长也应该明智一些，发现不适合就算了，而不能因为自己家孩子学不好就去批判奥数，这显然是不对的
我们认为，孩子千人千面，一定要尊重孩子的意愿，从他的兴趣的能力出发，毕竟，爱好是最好的老师。
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